Symbaloo (la agenda abierta)

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En el curso de #REAaicle_INTEF hemos estado descubriendo aplicaciones que nos ayudaran a ordenar la ingente información (a veces repetitiva y poco significativa) con los marcadores sociales (Diigo) y con la creación de webmix (Symbaloo).

Olvidándonos de definiciones concretas de lo que es una webmix, Symbaloo para mí es una especia de agenda abierta temática con enlaces web.

¿Cómo es su diseño y organización?

La aplicación trabaja con las webmixes, que consisten en una especie de galería con celdas donde se enlazan webs que a nosotros nos parezcan significativas. Es una especie de historial andante etiquetado.

Yo he iniciado uno basado en enlaces de recursos AICLE para Historia, Historia del Arte, Geografía y Emprendimiento.

http://www.symbaloo.com/mix/recursosaicle21

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Si quieres guardar uno de esos enlaces se pincha con el botón derecho y se da a guardar enlace. Tiene la posibilidad de personalizar el enlace cambiándole el nombre (viene pretederminado y a lo mejor no nos interesa) y el color del fondo. Esta opción la he usado yo para organizar los recursos según la materia a la que fueran destinados.

Otra característica que encuentro interesante es que puede publicarse y así podemos compartir (y no olvidemos, que compartan con nosotros) búsquedas y recursos de otros compañeros y compañeras.

Aquí os dejo la página principal por si os apetece echar un vistazo.

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¿Qué es AICLE?

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Esta entrada de blog se escribe especialmente para aquellos que tengáis necesidad o interés de saber qué es AICLE (en inglés CLIL) y qué aspectos hay que tener más cuidado y atención.

AICLE son las siglas de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras y se ha convertido en la metodología más utilizada por los centros educativos que imparten algunas de sus materias en la modalidad de bilingüismo y plurilingüismo.

Lo más característico de esta metodología es que el alumnado aprenda contenidos de la materia (clave e imprescindible) a la vez que refuerzan, y aprenden, aspectos de la L2 (lengua extranjera).

Esto exige una coordinación muy estrecha entre los especialistas de L2 y los especialistas de las materias para diseñar unas programaciones coherentes y paralelas. Estas programaciones se desglosan en unidades didácticas que recogen unos objetivos de la materia y otros de la L2 clasificados en vocabulario (con su función gramatical), estructuras gramaticales, tipo de discurso, etc.

El resto de características de la metodología AICLE es compartido con las nuevas metodologías:

-Apoyo del andamiaje o skatefoldingÉste consiste en un conjunto de recursos visuales, textuales, sonoros, de organización de información, que le ayuda al alumnado a partir de lo que sabe para esforzarse en aprender lo que no sabe todavía.

-Aprendizajes basado en el interés del alumnado. Esto no quiere decir que hagamos lo que quieran en todo momento, pero sí que nos pongamos en el punto de ellos, de lo que esperan, de lo que pueden y podrían hacer,…

-Basado en tareas concretas. Ya se ha acabado el típico trabajo de recoger “lo más importante de la literatura del XVI” pues es enormemente aburrido, abstracto, etéreo y difícil de evaluar. Desglosemos el profesorado las tareas concretas, o mejor dicho, ayudemos a desglosarlas para que aprendan a planificar soluciones a problemas.

Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL en inglés). Consiste en el planteamiento de un reto o problema final que hay que resolver mediante la puesta en práctica de aprendizajes de diversa naturaleza y que se reflejan en un producto final.

La dificultad estriba en la necesidad de contar con muchísimos materiales que nos ayuden a confeccionar ese andamiaje y en la necesidad de coordinarse con los especialistas en lenguas extranjeras. También, y no lo podemos olvidar, en el gran esfuerzo de reciclaje continuo que hacen los no especialistas en L2. Para acceder a estos bancos de recursos echad un vistazo a la siguiente entrada.